博士科技人才的开发现状[1]

─基于天津地区的调查

天津市科技统计与发展研究中心课题组

一、研究背景与资料来源

（一）研究背景

在知识经济的背景下，博士教育、科研贡献与国家和地区的经济发展之间是相互影响、共同促进的。由于对整个国家和社会的知识创造、科技应用与技术扩散中具有极其重要的影响，近几年来，在不同产业和行业中博士科技人才的地位愈发受到重视，国家和地区政府也日益关注其存量、流动对科研和经济发展的实力影响。博士科技人才的开发具有专门性、精深性的特点，它不同于一般人才的开发，其使用和流动更具有不同于一般人才和智力资本的特征。因此，有必要对博士科技人才的一些基本信息进行长期和动态的跟踪和统计，以确保对这些宝贵的高素质人才的有效开发与维系。

西方发达国家在博士人才的信息统计方面已经相当成熟，例如，美国由芝加哥大学国民意见研究中心主持，由国家科学基金会的科学资源统计部门（Division of Science Resources Statistics，SRS）统一执行，5个代理机构协助进行的博士调查（Survey of Earned Doctorates, SED）已经持续了多年，而博士培养信息资料的收集（Doctorate Records File, DRF）从上世纪20年代已经开始，此外，相关的调查还包括博士就业后的情况跟踪（Survey of Doctorate Recipients, SDR）。目前SED每年从4万余名应届博士中获取相关的信息，且每年在调查问卷上都会根据情况进行调整和发布相关的调查结果和分析报告[2]。应该说北美国家关于博士信息的收集和分析系统是较为完善和科学的，最有价值之处在于它能够提供持续的、成体系的关于博士学位获得者的开发、使用和流动信息。加拿大主要由政府的统计部门进行博士人才的统计，并由资深的统计专家和人力资源开发专家联合对博士学位获得者的人口学特征、经济来源、流动规律等进行统计分析，定期发布相关的调查结果和分析报告[3]此外，OECD与欧盟统计局也正在合作进行对博士人才调查和信息统计方面的工作[4]。

我国的博士教育工作自改革开放之后得到迅速的发展，依据2005年教育部全国教育事业发展统计公告，全国共招收博士生5.48万人；在学博士生19.13万人；当年毕业的博士生2.77万人[5]。但对这些博士生的开发和使用情况如何，我国没有系统的调查研究，表明博士人才的信息收集和开发工作还很不成熟。

（二）调查背景与方法

基于此，在科技部发展计划司科技统计项目的支持下，天津市科技统计与发展研究中心和南开大学合作，借鉴上文提及的一些国外相关调查与西安建筑科技大学和陕西省科技信息研究所的经验，对天津市一些单位的博士学位获得者进行了问卷调查。调查分为预调查和正式调查，预调查的样本共104人，并在此基础上对问卷进行了修改，进而开展了正式调查。正式调查方式主要是从依靠天津科委的科技统计系统展开，调查对象包括在津高等院校理工、医科高校教师和在津的市属科研机构、大型国有企业所属研发中心的博士学位获得者。此次调查的时间是2006年的4-6月，调查问卷发放了1360份，回收706份，回收率在52%左右，其中有效样本681份，无效问卷为25份，样本有效率为96.5%。本文是在该调查获取的资料的基础上，进行的初步分析。

（三）被调查者的基本情况

调查的有效样本为681人，其中男性508人，占被调查者的74.6%，女性173人，占被调查者的25.4%。

1．主要的人口学特征：从年龄分布看，被调查者在31-35岁年龄段的占29.3%；41-50岁组的占28.8%；36-40岁组，占27.6%；其中30岁以下和50岁以上组人数总和为15.3%。以上数据可以看出，当前天津市的博士科技人才以中青年为主，年龄结构较轻。本地出生的占27.5%，外埠出生的占72.5%汉族人占95.0%，少数民族占5%；汉族人口与少数民族人口的数量比为98%：2%；未婚人群占7.5%，已婚且目前居住在一起的人数占84.0%，而已婚不同居一处的比例为7.9%；离异的比例只有0.6%；无子女人数占27.2%；有子女人数为72.8%。在有子女的博士人才中，拥有一个子女的为96.97%，两个子女的为3.03%。

2．学科特征：按博士学位获得学科种类划分，被调查者中理学、工学和医学博士合计占总量的95.6%，其他学科占4.7%。其中，工学博士占总量的60.8%，理学占19.5%，医学博士占19.8%。

二、攻读博士学位期间的开发现状与特点

（一）当地培养、当地使用者居多，外引人才较少

被调查者中，在天津获得博士学位的人群占66.6%，在外地获得学位的占33.4%。其中在天津获得博士学位人群留在原机构工作、学习的占总样本49.5%，另有19.7%的人在天津获得博士学位后转到在津的其他机构工作，还有30.8%的人是在其他地区机构获得博士学位在天津机构工作。

（二）中青年者占大多数，年龄结构较轻，学科之间略有差异

表 1              分学科的博士学位获得者年龄结构比较

被调查者的年龄结构见表1。被调查者中，35岁以下占到总数的39.37%，40岁以下占67.01%，博士科技人才的年轻化趋势比较明显。在各学科的年龄分布略有差异，其中，理学专业中，36-40岁人数最多，为45人；工学专业中，31-50岁年龄段间总人数为357人，占该专业总量的87.1%；医学专业中，31-35岁人数最多，31岁以上的4个年龄组中，人数逐级减少。

（三）加强科研能力是攻读博士学位的主要目的

表 2                    不同学科种类的博士研究目的的差异分析

博士研究目的的调查统计显示，被调查者把提高自身的科研能力作为攻读博士主要的学习目的，对这一指标的选择达到497人次，占总样本73.0%，其次为加强基础研究和研究方法突破等（参见表2）。

（四）博士期间的学习内容以校内学习为主

被调查者回答的博士期间的主要学习内容见表3。

表 3                     博士期间的主要学习内容比较

根据表3可以看出，我国目前的博士教育中，学习内容多属校内研究型，例如课程学习、实验室工作等，而与社会交往频繁的学习，例如现场工作和横向课题等比例较小。但专业之间的差异较大，例如，理学博士现场工作的只占11%左右，医学博士则占到52%。工学博士承担横向课题的占到33%，理学和医学则分别为16%-13%。

（五）攻读硕士和博士学位的时间间隔短，博士学位获得的时间跨度小

鉴于学制的差别，各国博士学位获得的时间跨度不尽一致，中国的理工科博士学位获得时间大致在3-4年左右，被调查者中，3年毕业的占62.84%，4年毕业的占23.4%，5年及以上毕业的在10%左右。其中4年毕业的工学博士所占比重略高，为25.8%，而5年毕业的理学博士比例为10.1%。获得学位的机构之间的则差异较大，其中，在3年内毕业的博士比率，天津地区最高，为70.2%；3年以上毕业的比率，海外机构最高，达到42.1%。

表 4         硕士学位与博士学位学科获得机构的一致性统计

硕士学位与博士学位学习间隔的时间跨度统计显示，两个学位无时间间隔者，即同时获得学位的253人，占总样本42.7%，表明硕博连读的学生，在理工科博士培养中的比例较高。

（六）学习培养和工作的机构与专业一致性较强

通过几个指标反映博士生培养与使用之间的关系，其一是学习一致，即硕士和博士是否在同一机构学习；其二是学习与工作一致，即硕士和工作机构一致，博士与工作机构的一致：

表4中，硕士、博士和工作在同一机构的人数占总样本39.9%，为最高；硕士和博士在同一机构比率为17.3%，为次高。这两组数据反映了目前在津博士科技人才培养中，存在流动率低，跨学科特征不强的特征。

我们通过硕士学位和博士学位转换情况反映专业的一致性（见表5）。

表 5         硕士学位与博士学位的学科种类的一致性统计

可以看出，两学位专业相同的数量占69.1%，不一致的占30.09%。体现了我国目前在博士科技人才的培养中，存在着较强的专业延续性特征。

（七）博士学习的主要经济来源于个人和家庭

博士在学期间的经济来源通过以下指标反映，分析结果见表6。

表 6                         博士研究期间经济来源